بررسی روابط بین اعتماد دیجیتالی، سواد هوش مصنوعی، سواد دیجیتالی، در عملکرد کاری کتابداران

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده

علم اطلاعات و دانش شناسی، ادبیات و علوم انسانی، خلیج فارس بوشهر، ایران.

10.30484/nastinfo.2026.4151.2408

چکیده

هدف: هدف از انجام این پژوهش بررسی روابط بین اعتماد دیجیتالی، سواد هوش مصنوعی، سواد دیجیتالی، در عملکرد کاری کتابداران می‌باشد.

روش: پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را کتابداران شاغل در کتابخانه‌های دانشگاه‌های علوم پزشکی شهر تهران بودند. برای گردآوری داده‌ها، از پرسشنامه‌های استاندارد استفاده شد. پایایی ابزارها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ و روایی آن‌ها از طریق روایی همگرا و روایی واگرا ارزیابی و تأیید شد. داده‌ها در نرم‌افزار SmartPLS تحلیل شدند

یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که سواد هوش مصنوعی و سواد دیجیتالی تأثیر مثبت و معناداری بر عملکرد کاری کتابداران دارند. همچنین، هر دو متغیر سواد هوش مصنوعی و سواد دیجیتالی تأثیر مثبت و معناداری بر اعتماد دیجیتالی دارند. نتایج همچنین نشان داد که اعتماد دیجیتالی تأثیر مثبت و معناداری بر عملکرد کاری دارد. افزون بر این، اعتماد دیجیتالی در رابطه بین سواد هوش مصنوعی و عملکرد کاری و نیز در رابطه بین سواد دیجیتالی و عملکرد کاری، نقش میانجی معناداری ایفا می‌کند. در مجموع، نتایج مدل ساختاری بیانگر برازش مناسب مدل پژوهش و تأیید تمامی فرضیه‌های پژوهش بود.

نتیجه‌گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که سواد هوش مصنوعی، سواد دیجیتالی و اعتماد دیجیتالی از عوامل مؤثر بر عملکرد کاری کتابداران دانشگاه‌های علوم پزشکی هستند. همچنین، اعتماد دیجیتالی در تبیین رابطه بین سواد هوش مصنوعی و سواد دیجیتالی با عملکرد کاری نقش معناداری دارد. این یافته‌ها بیانگر اهمیت تقویت شایستگی‌های مرتبط با فناوری‌های نوین و ارتقای اعتماد دیجیتالی در بهبود عملکرد کاری کتابداران است.

کلیدواژه‌ها

موضوعات


عنوان مقاله [English]

Examining the Relationships among Digital Trust, AI Literacy, Digital Literacy, and Librarians' Job Performance

نویسنده [English]

  • Seifallah Andayesh
Assistant Professor, knowledge and information science , Persian Gulf University, Bushehr, Iran.
چکیده [English]

Purpose: This study aimed to examine the relationships among digital trust, artificial intelligence literacy, digital literacy, and the job performance of librarians working in medical university libraries.

Method: This applied study employed a descriptive-correlational research design. The statistical population consisted of librarians working in medical university libraries in Tehran. Data were collected using standardized questionnaires measuring AI literacy, digital literacy, digital trust, and job performance. The reliability of the instruments was assessed using Cronbach’s alpha, while convergent and discriminant validity were examined to confirm the validity of the measurement model.

Findings: The results indicated that both AI literacy and digital literacy had positive and significant effects on librarians’ job performance. Furthermore, AI literacy and digital literacy significantly and positively influenced digital trust. Digital trust also showed a positive and significant effect on job performance. In addition, digital trust played a significant mediating role in the relationships between AI literacy and job performance, as well as between digital literacy and job performance. Overall, the structural model demonstrated satisfactory model fit, and all proposed research hypotheses were supported.

Conclusion: The findings suggest that AI literacy, digital literacy, and digital trust are key determinants of librarians’ job performance in medical university libraries. Moreover, digital trust plays a significant role in explaining how AI literacy and digital literacy contribute to improved job performance. These findings highlight the importance of strengthening technological competencies and fostering digital trust to enhance librarians’ professional performance and facilitate the effective adoption of emerging digital technologies in academic library environments.

کلیدواژه‌ها [English]

  • AI Literacy
  • Digital Literacy
  • Digital Trust
  • Job performance
  • librarian
CAPTCHA Image

مقاله‌های آماده انتشار، پذیرفته شده
انتشار برخط از تاریخ 06 شهریور 1405
  • تاریخ دریافت: 07 تیر 1405
  • تاریخ بازنگری: 23 مرداد 1405
  • تاریخ پذیرش: 06 شهریور 1405
  • تاریخ انتشار: 06 شهریور 1405