2استاد گروه علم اطلاعات و دانش‌شناسی دانشگاه فردوسی مشهد
3استادیار گروه علم اطلاعات و دانش‌شناسی دانشگاه فردوسی مشهد
چکیده
اولین هدف مقاله حاضر، شناسایی عناصر مطرح در طراحی فهرست پیوسته کودکان با در نظر گرفتن ویژگی های کودکان است. هدف بعدی این تحقیق، طراحی و توسعه یک فهرست پیوسته نمونه بر پایه عناصر و ویژگی ها شناسایی شده در مورد کودکان و بررسی رفتار آنها در استفاده از فهرست طراحی شده می باشد. روش: روش مورد نظر ترکیبی (مصاحبه، روش بلند فکر کردن و فایل های جستجو و ثبت رخداد) است. جامعه آن از میان کودکان 9 تا 11 ساله انتخاب شد. گردآوری داده ها برپایه تعامل آزمودنی ها با یک فهرست رایانه ای نمونه (آزمایشی) که توسط پژوهشگر طراحی شده بود انجام گرفت. یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد ویژگی هایی مانند: نمادهای تصویری، رنگ و تقسیم بندی صفحه ها (چیدمان عناصر) به استفاده از فهرست توسط کودکان کمک می کند. همچنین کودکان بیشتر از شیوه جستجوی مروری موضوعی برای جستجوی کتابها در فهرست رایانه ای استفاده می کنند. یافته های دیگر نشان داد رفتار اطلاع یابی کودکان در استفاده از فهرست به میزان قابل ملاحظه ای واکنشی می باشد. همچنین این پژوهش سیاهه ای از ویژگی ها و عناصر فهرست های پیوسته کودکان ارائه می دهد.
ابتدای صفحه